1-a
- 第1分科会／授業改善
型破りな実践につながる型を大切にする授業改善の検討～肢体不自由を伴う重度重複障害教育の「注目する力」に着目した実践から考える～
1-b
- 第1分科会／授業改善
本校における美術の授業改善に向けた実践と課題
2-a
- 第2分科会／学習指導Ⅰ（準ずる教育課程）
小・中・高をつなぐ～夢の実現プロジェクト～
2-b
- 第2分科会／学習指導Ⅰ（準ずる教育課程）
授業のユニバーサルデザイン～特別支援学校・小学校 双方の工夫を生かす～
3-a
- 第3分科会／学習指導Ⅱ（知的代替の教育課程）
多様な学習集団や学習機会の工夫による学習の充実と授業改善
3-b
- 第3分科会／学習指導Ⅱ（知的代替の教育課程）
高等部の国語・数学「古典 鼠の婿取り」の授業～生活年齢に応じた国語・数学の授業題材の広がりを目指して～
4-a
- 第4分科会／学習指導Ⅲ（自立活動を主とする教育課程）
「分かる・できる・楽しい」が実感できる国語の授業づくり
4-b
- 第4分科会／学習指導Ⅲ（自立活動を主とする教育課程）
思いを人に伝えようとする力を育む国語科の指導を目指して～単元開発の６つのプロセスに沿った授業づくり～
5-a
- 第5分科会／自立活動
家庭でも使える発信性のコミュニケーション行動を育てることを目指した実践～自立活動の課題関連図を使って発達段階に応じたコミュニケーション環境の提案を目指した実践～
5-b
- 第5分科会／自立活動
自立活動における小学部から高等部への学びの積み重ね～高等部生徒の学びの履歴とめざす姿に着目して～